Além disso, você precisará saber mais sobre o assunto.

Quem foi Simonne Ramain? (1900 - 1975)

• Mulher de extraordinária força de trabalho baseada na experiência pessoal, criadora de um Método que, desde o seu primeiro esboço em 1943, traz a marca de intensa atividade de pesquisa.

• A originalidade da sua intuição: o interesse pelo gesto como expressão e a educação de atitudes fundamentais para a relação.

• Desde o acidente de saúde aos 14 anos, seguido de graves problemas financeiros na família, Simonne Ramain lançou um desafio à vida: entender o que está acontecendo.

• Aos 19, durante o seu trabalho obrigatório na fábrica, no esforço de se adaptar para evoluir, descobriu o valor das situações analógicas.

• Ao longo da sua vida, comparará as suas observações com as mais diversas situações de formação: com populações normais, com deficiências ligeiras ou graves, em vários centros médico-profissionais ou de reabilitação.

De setembro de 1936 ao outono de 1941, Simonne Ramain interrompeu suas atividades por causa de uma segunda doença grave.

Após este período, ela desenvolve os exercícios de seu Método. Seu trabalho, realizado no centro da rue Marcadet, interessou rapidamente ao Doutor PRBize, neurologista e pesquisador, professor do Instituto Nacional de Orientação Profissional (INOP). Simonne Ramain está estudando psicologia e neurologia; obtém o Certificado de Orientação e Seleção Profissional do Centro Nacional de Artes e Ofícios.

Ela colaborou com o médico na criação de testes até 1947.

De 1946 a 1951, ela continuou seu trabalho de reabilitação psicomotora na Previdência Social, na Living Association, no HEFUD, no dispensário de Montrouge. Ela se tornou Diretora Técnica (de 1950 a 1952) no CMP na rue Henri Duchène.

Em 1951, criou a ARERAM com o Doutor Bize e até 1958, esteve envolvida em três áreas de atividade:

• aprendizagem e pré-aprendizagem para pessoas normais na Câmara de Comércio e Indústria de Paris (CCIP),

• a reabilitação de pessoas com deficiência intelectual e motora na ARERAM

• e os deficientes sociais nas prisões.

1957: primeira apresentação completa do "Método Ramain" em um texto de 25 páginas escrito em colaboração com os dirigentes da ARERAM em Marselha. Importância dada à atenção, habilidades motoras e compreensão no desenvolvimento global da pessoa.

Em Janeiro de 1958, Simonne Ramain dedicou-se a tempo inteiro ao cargo de Orientadora Educacional da CCIP, cargo proposto pelo Sr. André Conquet no departamento "Métodos" dirigido pelo MLF Gibert. Este se torna seu colaborador mais próximo.

1960: Publicação de uma brochura de 200 páginas: "Aptitudes et capacidades", método de ensino das Escolas Técnicas da CCIP, Ed. De l'Epi.

O CCIP forneceu a Simonne Ramain e LF Gibert uma equipe de pesquisadores. É uma aposta para uma nova perspectiva do Método Ramain no sentido da adaptabilidade do indivíduo. Simonne Ramain fala muito sobre o equilíbrio interior que se estabelece com o crescimento das capacidades.

A partir de 1963, evolução da apresentação do objetivo do Método Ramain: o ensino do sujeito.

Jean Seux fala de “um método que visa educar o sujeito como tal. O aluno sente e cabe a ele saber como fazer. O indivíduo se torna sujeito de sua própria experiência por ter a experiência de ser sujeito.

Durante o ano de 1964-1965, a estrutura proposta por LF Gibert não correspondia mais à pesquisa de Simonne Ramain. É então que Germain Fajardo irá dividir seu escritório. Simonne Ramain confiou-lhe a redação de algumas séries de vários dossiês e a formação de treinadores.

Em 10 de março de 1966, Simonne Ramain, integrando a pesquisa sobre a linguagem de Germain Fajardo, iniciou com ele a reorientação de Ramain. Esta nova orientação é implementada por Germain Fajardo na Ecole Supérieure Marie Haps em Bruxelas. Trata-se de dar uma nova dinâmica ao Ramain, desenvolvendo sua dimensão de psicoterapia.

Desde então, e especialmente após a morte de Simonne Ramain, as mudanças continuaram e sua implementação é um dos elementos essenciais do Ramain. Porque Simonne Ramain amava a expressão criativa; era marcante pela liberdade, pelo respeito pelos outros e por si mesma e por essa facilidade no esforço de qualidade que a tornava gênio.

Danielle ANDREOLETTI