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© Pécub

Aquí está la presentación en la contraportada:
Cuando alguien actúa, recurre a muchas facultades para imaginar, prever, decidir, organizar, etc. Se puede caer en la tentación de creer que la acción depende de la eficacia de cada una de estas funciones sucesivamente. La elección de Ramain es diferente. Considera a la persona como un todo en el que cada función depende de las demás. Planear ya es considerar la decisión, organizar la acción depende de cómo la imagines. Y viceversa. La red de posibilidades es inmensa aunque no todas están tan desarrolladas. La acción será tanto más efectiva cuando la persona logre relacionar tantas de estas habilidades como sea posible al mismo tiempo. Incluso si salta más alto, el jugador de baloncesto que salta fuera de tiempo no es efectivo. Es en este sentido que el Ramain busca aprender a relacionarse, evitar la ordenación previa que a priori define lo útil y lo inútil, para atreverse a correr el riesgo de ser sorprendido. Es el proyecto capital de convertirse en Sujeto.
Un libro que tuve el gran placer de descubrir e introducir, comprometido, pragmático, atravesando teoría, práctica, testimonio, y que tiene su lugar en las preguntas que rodean la revisión de la Educación para públicos diversos, planteándose como un objetivo ético para contribuir a mayor humanización.
Extracto del prefacio Marie-Françoise Bonicel

Los autores: Yseult Becquaert, Michel Besson, Marie-Paule Blanchard, Marie-Hélène Devaux, Germain Fajardo, André Jaligot, Pierre Lefeuvre, forman parte de la Association Simonne Ramain internationale (ASRI). Se sometieron a una formación personal y metodológica mediante el Método Ramain y lo practicaron con diversas poblaciones: adultos en formación, jóvenes escolarizados o en dificultad de integración, discapacitados, educadores, docentes ... A través de su acción en sus actividades y su investigación, contribuyen al conocimiento del método Ramain.

El Método Ramain lo puedes conseguir en la sede de ASRI al precio de 5 €.

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NEUROPSICOLOGIA E SUBJETIVIDADE Fundamentos do Método Ramain (ediciones Alinea - Campinas - SP)

Miembro de la Asociación Internacional Simonne Ramain, Maria Clara NASSIF es formadora en los métodos Ramain y Dia-Log, Speech and Language.
Dirige un Centro Terapéutico en Sao Paulo (Brasil) - CARI Psicologia e Educaçao - donde, con su equipo también capacitado en estos métodos, recibe a personas de todas las edades con grandes dificultades psicológicas.
Recientemente redactó un Archivo de Ejercicios de Ramain, el Archivo Pré F, que se practica en particular en el Centro Pro-Autista Social del que es co-responsable y directora técnica. Realiza investigaciones sobre el autismo en conjunto con el Servicio de Educación Continua (SUFCO) - Université François Rabelais (Francia).


Reproducimos este pasaje para situar las palabras de este libro: (Traducido del portugués)
“Después de mucho pensar, terminé optando por un enfoque que considero más viable en un principio: un enfoque descriptivo. La presentación de la evolución de dos pacientes, Bianca, una joven médica, y Víctor, adolescente, estudiante, servirá como Una base para esta descripción, al relacionar el proceso vivido por estas dos personas en la psicoterapia de Ramain. En base a esto, buscaré establecer la articulación entre los procedimientos clínicos y las correlaciones teóricas en sus diferentes interfaces, según el plan que sigue.
En resumen, el objetivo general de este trabajo es presentar los fundamentos del Método Ramain, ilustrados por la evolución de dos casos clínicos. No se trata de un estudio de eficiencia, sino de identificar tres ideas.
La primera es resaltar que a partir de una experiencia del Método Ramain, en un grupo psicoterapéutico, se desencadena un proceso de movilidad mental.
El segundo se desprende de este primer aspecto: de la experiencia en el grupo, emergerán nuevos medios de relación con la realidad, flexibles y adaptados, indicando un cambio de estilo de vida, partiendo de la idea de que el proceso terapéutico posibilita un desplazamiento, un generalización, más allá de su espacio específico.
El tercero enfatiza que lo que se ha disparado se mantiene en el tiempo. Considerando que un seguimiento es raro en el campo de la psicoterapia, nos fue posible contactar a uno de los pacientes a los 22 años y al otro a los dos años y mantener las actualizaciones durante los quince años posteriores al final de las sesiones. De Ramain grupo de psicoterapia. A partir de ahí, presentamos un seguimiento suficientemente significativo para percibir una estabilización flexible de las estructuras mentales, integrando cognición y emoción, la capacidad de mantener el contacto con
lo real."
(página 21)

Maria Clara Nassif y su equipo publican un nuevo libro “Inovaçoes em Psicologia Clinica - programa Abragente Neurodesenvolvimental - PAN”:
Este libro fue escrito en colaboración con miembros de las universidades de París Descartes-Sorbonne, Angers y Tours, la Universidad de Lieja, las universidades de Sao-Paulo y Paranha, así como con la colaboración de Germain Fajardo, vicepresidente de ASRI.
Se compone de tres partes:
- 1a parte: los fundamentos teóricos del PAN: una visión biopsicosocial integradora
Parte 2: la descripción metodológica del PAN, incluida la contribución de los métodos Ramain y Dia-Log
Parte 3: una presentación de casos clínicos

Presentación de la contraportada:
Innovaciones en Psicología Clínica - El Programa de Neurodesarrollo Abrangente (global) - PAN forma parte de las perspectivas de la ciencia contemporánea, destacando, de forma clara y sensible, las diferentes vías de desarrollo de los pacientes con trastornos del neurodesarrollo y, más concretamente, autismo.
PAN favorece los conceptos de desarrollo desde una perspectiva global, incluida la calidad de vida del paciente y su familia.
Es un método original y coherente que, en sus programas terapéuticos, psicoeducativos y ecológicos, utiliza los factores vinculados al medio ambiente como fuente de desarrollo.
Este trabajo aporta un conjunto de conocimientos actualizados y un fuerte apoyo a los padres y familiares de pacientes con trastornos del neurodesarrollo, ayudándoles a comprender y situarse en relación a los caminos que ofrecer a sus hijos.
En este sentido, este libro es también un manual clínico estructurado, de apoyo a los profesionales que buscan nuevas posibilidades de comprensión e intervención: psicólogos, psiquiatras, pediatras, logopedas, educadores, entre otros.
"El PAN refleja claramente la misión de Cari Psicología y Educación, una Escuela de Vida"
Ana Paula Stefani

Editado por Chronique Sociale, lo puedes conseguir en las librerías por 7 €.

Aquí está la presentación en la contraportada:

Presentado en este libro. el método Ramain te permite conocerte a ti mismo, condición necesaria para tomar conciencia de tus recursos, de tus riquezas, pero también de tus carencias, proporciona situaciones para ser vividas permitiendo motivarte, crea con ejercicios, un ambiente enriquecido que favorece el desarrollo de la plasticidad cerebral, favorece las dimensiones emocionales y afectivas inherentes a cualquier enfoque que tenga como objetivo un mejor conocimiento de uno mismo, introduce un trabajo a partir del cuerpo, esencial para la percepción de uno mismo, coloca la imagen mental y el interés por el desarrollo procesos en el corazón de la acción.

Participar en el curso Ramain significa vivir una aventura personal que va mucho más allá del aprendizaje de técnicas, conocimientos, saber hacer, más allá del desarrollo de determinadas actitudes fundamentales (escucha, vigilancia, aptitud para el dicernment ...).

Emprender este camino es despertar a una cultura del devenir uno mismo, y esto en y a través del acto de aprender.

Extracto del epílogo de Gérard Wiel

El autor (parte de la junta directiva de ASR)

André Jaligot, ha asumido responsabilidades como director de escuela en la universidad y la escuela secundaria vocacional. Como director de la Asociación para la Investigación y la Formación en Pedagogía (ARFOP), dirige numerosos cursos de formación, en particular sobre el método Ramain, y apoya a los equipos docentes en las escuelas. Es coautor de Despertar a uno mismo - Ampliando las posibilidades - El método Ramain: conceptos y uso (Crónica social).

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Nos complace anunciar la publicación de un libro en español sobre el Método Ramain.

El autor, Guillermo Ferris, psicopedagogo y Máster en neuropsicología y educación, miembro de ASRI, tiene una larga práctica de los métodos Ramain y Dia-log dentro de la educación, tanto en España como en Perú _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_.

Guillermo Ferris “no se limitó a cumplir su misión de educador y docente, sino que buscó, más allá de esta hermosa labor cotidiana, por qué los niños que desde temprana edad practicaron el RAMAIN-DIÁLOGO son capaces, con mayor facilidad que otros niños, a asumir responsabilidades e iniciativas de razonamiento, estudio y elaboración, con los consiguientes resultados escolares, lo que debe verse ahora y después, en la escuela secundaria y, por qué no, en su vida adulta; cómo el Método RAMAIN-DIA-LOG incide en la adquisición y desarrollo de las llamadas funciones "ejecutivas" y en qué medida la Escuela, al descubrir el "verdadero objetivo al que aspirar", podrá y querrá acoger a los alumnos para dotarlos de las condiciones psíquicas, mentales y emocionales desarrollo que se merecen. » Germain Fajardo