Bienvenido al espacio "LABERINTO"
En mayo de 1987, Michel BESSON propuso a ASRI reanudar la publicación de la revista “Labyrinthe” que ya existía en la primera Asociación Ramain, creada y luego disuelta por Simonne Ramain.
El primer número apareció en mayo de 1987 y la publicación continuó hasta noviembre de 1997 a razón de dos números por año, a los que se suman tres números entre 2001 y 2003. A ASRI le pareció interesante incluir estos números de "Laberinto» Disponible para todos interesado en el pensamiento de Simonne Ramain así como en la práctica de su método y, más ampliamente, a cualquier persona interesada en el desarrollo de la persona como un todo. Esta nueva publicación en el sitio web de ASRI también pretende ser un testimonio de reconocimiento a la labor realizada por Michel BESSON, director de la publicación, fallecido el 18 de septiembre de 2016, así como a todos los que participaron en la existencia de esta revisión. .
Encontrarás artículos en profundidad sobre la metodología Ramain, relatos de experiencia, testimonios, reflexiones realizadas, entre otros, por miembros del grupo de estudio teórico, informes de ponencias de conferencias y seminarios de estudios organizados por ASRI. Te invitamos encarecidamente a leerlo.
Publicaremos una nueva revista cada tres o cuatro meses.
Buena lectura.
LABERINTO N ° 1 (publicado en 1987)
RESUMEN
-La situación
-Proceso de Resto y Progresión
-La imagen de la formación en el Ramain
-La actitud del facilitador
-Génesis de un grupo
-Anejo: Diálogo, de Philippe CHATEL
-Entrevista
LABERINTO N ° 3 (publicado en 1988)
RESUMEN
-Estructura mental por ejercicios de Ramain,
-Estructura mental,
-El aceite y el juego son el alma de la mecánica
-Entrevista
LABERINTO N ° 5 (publicado en 1989)
RESUMEN
-Proyectos, proyecto, proyectos
-Actividades técnicas según un enfoque de Ramain
-El Ramain y el PEI
-Aprende a aprender
-En el CFPS Château de Seedorf (continuación)
LABERINTO N ° 7 (publicado en 1990)
RESUMEN
- Punto de referencia
-Cuerpo, Mira, Lenguaje
-Educación de los gestos o educación del movimiento?
-Un contemporáneo de Simonne Ramain: Jean Piaget
-Educación de Actitudes y Movimiento en el marco del CISP - Ginebra,
-Observaciones relacionadas con estudiantes de 4o tecnológico,
LABERINTO N ° 9 (publicado en 1991)
RESUMEN
-Grégoire, continuó ...,
-Requisitos previos: ¿qué tan eficaz en la enseñanza?
-Reflexión tras dos años de experiencia en un Instituto Médico-Pedagógico
-Desarrollo personal a través de un enfoque RAMAIN en la comunidad industrial,
-Rama y evaluación
-De la variedad a la adaptabilidad,
LABERINTO N ° 11 (publicado en 1992)
RESUMEN
-Motivación, ¿de qué estamos hablando?
-Principios pedagógicos del Método Ramain
-Extractos de una charla en "Investigaciones y Encuentros"
-Sobre el interés,
-Interés, motivación y autonomía
-La importancia de escribir la instrucción en el
proceso educativo
-Ejercicio en el taller, en la 4ta clase de tecnología,
LABERINTO N ° 13 (publicado en 1993)
RESUMEN
-Confrontación y cambio,
-Tarea o situación: un problema educativo,
-Resumen de pedagogía y tiempo en familia en un internado médico-pégagógico
-Trabajo restante y práctico,
-Reflexión de un grupo de formadores en Instituto Médico-Profesional
-Le Ramain en el IME de Thouars, ADAPEI de Deux-Sevres,
LABERINTO N ° 15 (publicado en 1994)
RESUMEN
-Hace 20 años por Simone PERREAU WEISS
-Aprende de la experiencia, aprende a pensar por Maria Clara NASSIF
con la colaboración de Germain FAJARDO
-Los desafíos del enfrentamiento de Jean GRIPPAY
-El Método Ramain como parte del entrenamiento de profesores de Arlette MUCCHIELLI
- Práctica de Ramain y Diálogo en el Centro de Formación de Aprendices Especializado por Sylvie RINGUET
- ¿Progresión lineal o programación dentada?
por Claudine MARTY
-Noticias de la Asociación
LABERINTO N ° 15 (publicado en 1994)
RESUMEN
-Hace 20 años por Simone PERREAU WEISS
-Aprende de la experiencia, aprende a pensar por Maria Clara NASSIF
con la colaboración de Germain FAJARDO
-Los desafíos del enfrentamiento de Jean GRIPPAY
-El Método Ramain como parte del entrenamiento de profesores de Arlette MUCCHIELLI
- Práctica de Ramain y Diálogo en el Centro de Formación de Aprendices Especializado por Sylvie RINGUET
- ¿Progresión lineal o programación dentada?
por Claudine MARTY
-Noticias de la Asociación
LABERINTO N°19 (publicado en 1996)
RESUMEN
-
Editorial
-
Terapia de cognición o desequilibrio y movimiento.
por Michel BESSON -
Individual y grupalby Jean GRIPPAY
-
Comentarios sobre la actitud del facilitador en el Método creado por Simonne Ramain por Myriam JOPPERT DE MOURA
-
Proyecto taller: “Mantenimiento exterior” por Odile CAZES-BOUCHET
-
Proceso de formación: grupo e individualización en el marco de la formación por Jean-Pierre BOUTINET
LABERINTO N ° 2 (publicado en 1987)
RESUMEN
-Individual y grupal
- Ruptura y Dinamismo
-La diferencia
-Pensando en la complejidad
-Práctica de la Pedagogía de Ramain con Trauma Craneal
LABERINTO N ° 4 (publicado en 1988)
RESUMEN
-Estructuras cognitivas y estructuras emocionales
-Sesión, Archivo, Ejercicio,
-Vive un entrenamiento Ramain
-En CF.PS - Château de Seedorf, Estudio Colectivo
-Investigación en el Centro de Formación Profesional Yves Bodiguel
LABERINTO N ° 6 (publicado en 1989)
RESUMEN
-Simonne Ramain y André Rey - Algunos recordatorios
-Poder y Responsabilidad,
-El Ramain en el marco de la SGIPA
-Una experiencia piloto
LABERINTO N ° 8 (publicado en 1990)
RESUMEN
-El cuerpo-lugar
-EAM y otras secciones de ejercicio
-Movimiento fuera de EAM
-Dónde están los límites,
- Traer de vuelta a ti mismo - Traer de vuelta a ti mismo
-EAM: ejemplo de dificultad de aplicación
-Evaluación de posibilidades en EAM
-Poner en práctica Ramain en la escuela secundaria profesional.
LABERINTO N ° 10 (publicado en 1991)
ONTENTOS
-Jean Piaget y la pedagogía,
-Algunas consideraciones sobre el movimiento psicológico en un grupo Ramain
-La práctica del Dr. en el archivo Pédagogie Ramain en el CMUDD con jóvenes con traumatismo craneal,
-La influencia de Ramain Pedagogía y el equipo docente
-Práctica de Ramain en la Universidad
- Una metodología derivada de Ramain: el Laboratorio Educativo
LABERINTO N ° 12 (publicado en 1992)
RESUMEN
- Conciliaciones ... por parte del equipo editorial.
-La espera
-¿La calle de un solo sentido permite un significado? Súplica por equivocación
-Expectativas y frustraciones
-El interés y la motivación por el método de Claire Simonne Caroline -Ramain (1900-1975)
LABERINTO N ° 14 (publicado en 1993)
RESUMEN
-Pasado, presente, futuro, tiempo de formación, por Raphaël-Emmanuel VERHAREN
- Alegoría, de Germain FAJARDO
-Seguro y riesgo, de François MARCON
- Movilidad y creatividad en la vida de una escuela profesional, por Claude MANGO
-El Método Ramain para niños sordos, por Hélène AIMAR y Brigitte BLASI
-Noticias de la Asociación
LABERINTO N ° 15 (publicado en 1994)
RESUMEN
-Hace 20 años por Simone PERREAU WEISS
-Aprende de la experiencia, aprende a pensar por Maria Clara NASSIF
con la colaboración de Germain FAJARDO
-Los desafíos del enfrentamiento de Jean GRIPPAY
-El Método Ramain como parte del entrenamiento de profesores de Arlette MUCCHIELLI
- Práctica de Ramain y Diálogo en el Centro de Formación de Aprendices Especializado por Sylvie RINGUET
- ¿Progresión lineal o programación dentada?
por Claudine MARTY
-Noticias de la Asociación
LABERINTO N ° 15 (publicado en 1994)
RESUMEN
-Hace 20 años por Simone PERREAU WEISS
-Aprende de la experiencia, aprende a pensar por Maria Clara NASSIF
con la colaboración de Germain FAJARDO
-Los desafíos del enfrentamiento de Jean GRIPPAY
-El Método Ramain como parte del entrenamiento de profesores de Arlette MUCCHIELLI
- Práctica de Ramain y Diálogo en el Centro de Formación de Aprendices Especializado por Sylvie RINGUET
- ¿Progresión lineal o programación dentada?
por Claudine MARTY
-Noticias de la Asociación
LABERINTO N°19 (publicado en 1996)
RESUMEN
-
Editorial
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Terapia de cognición o desequilibrio y movimiento.
por Michel BESSON -
Individual y grupalby Jean GRIPPAY
-
Comentarios sobre la actitud del facilitador en el Método creado por Simonne Ramain por Myriam JOPPERT DE MOURA
-
Proyecto taller: “Mantenimiento exterior” por Odile CAZES-BOUCHET
-
Proceso de formación: grupo e individualización en el marco de la formación por Jean-Pierre BOUTINET
LABERINTO N°19 (publicado en 1996)
RESUMEN
-
Editorial
-
Terapia de cognición o desequilibrio y movimiento.
por Michel BESSON -
Individual y grupalby Jean GRIPPAY
-
Comentarios sobre la actitud del facilitador en el Método creado por Simonne Ramain por Myriam JOPPERT DE MOURA
-
Proyecto taller: “Mantenimiento exterior” por Odile CAZES-BOUCHET
-
Proceso de formación: grupo e individualización en el marco de la formación por Jean-Pierre BOUTINET